Πώς τα M2 μπορούν να συμβάλουν στην αλλαγή στην υγεία της κοινότητας

Υπάρχει ένας αιώνιος κανόνας στην ακίνητη περιουσία: Τοποθεσία, τοποθεσία, τοποθεσία. Ίσως δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι η δημόσια υγεία έχει ένα αντίστοιχο: Κοινότητα, κοινότητα, κοινότητα, η οποία είναι το επίκεντρο κάποιας ιατρικής εκπαίδευσης.

Τα ακόλουθα είναι τα κυριότερα σημεία από το “Community Health in Action: Arizona AT Still University School of Osteopathic Medicine”, Κεφάλαιο 10 του Ρόλοι προστιθέμενης αξίας για φοιτητές ιατρικής, το οποίο διερευνά παραδείγματα από τον πραγματικό κόσμο επιτυχημένων έργων πρωτοβάθμιας περίθαλψης που βασίζονται στην κοινότητα.

Ρόλοι προστιθέμενης αξίας για φοιτητές ιατρικής αποτελεί μέρος της σειράς AMA MedEd Innovation Series, η οποία παρέχει πρακτική καθοδήγηση για την τοπική εφαρμογή εκπαιδευτικών καινοτομιών που έχουν δοκιμαστεί και τελειοποιηθεί από την Κοινοπραξία AMA για την Επιτάχυνση της Αλλαγής στην Ιατρική Εκπαίδευση. Εκτός από την παρουσίαση περιπτώσεων, το εγχειρίδιο θέτει το ιστορικό υπόβαθρο και τις εννοιολογικές βάσεις που διέπουν τους ρόλους των φοιτητών ιατρικής που προσθέτουν αξία στο σύστημα υγείας καθώς και στην εκπαίδευσή τους.

Όταν το AT Still University (ATSU) ίδρυσε τη Σχολή Οστεοπαθητικής Ιατρικής του στην Αριζόνα (SOMA) το 2007, σχημάτισε μια συνεργασία με την Εθνική Ένωση Κοινοτικών Κέντρων Υγείας μέσω της οποίας οι μαθητές ενσωματώνονται με πλήρη απασχόληση σε κοινοτικά κέντρα υγείας για δεύτερη, τρίτη και τέταρτο έτος της προπτυχιακής ιατρικής τους εκπαίδευσης. Μέχρι το 2020, η ATSU-SOMA είχε 15 συνεργαζόμενους ιστότοπους σε 11 πολιτείες.

«Δουλεύοντας και ζώντας σε αυτά τα περιβάλλοντα, οι μαθητές του ATSU-SOMA αναπτύσσουν μια αυθεντική προοπτική για τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι ασθενείς όταν προσπαθούν να έχουν πρόσβαση στη φροντίδα», έγραψαν οι συγγραφείς Joy H. Lewis, DO, PhD, καθηγητής ιατρικής και δημόσιας υγείας και η Kate. Whelihan, MPH, Εκπαιδευτής Δημόσιας Υγείας στο ATSU-SOMA. Οι προκλήσεις μπορεί να είναι οικονομικές, γλωσσικές, πολιτιστικές, γεωγραφικές ή σχετιζόμενες με την κινητικότητα.

«Με αυτόν τον τρόπο μαθαίνουν πώς να συμβάλλουν ενεργά στη βελτίωση των αποτελεσμάτων υγείας ευάλωτων ατόμων και πληθυσμών», γράφουν.

Μάθετε περισσότερα με το AMA σχετικά με το πώς οι ρόλοι προστιθέμενης αξίας μπορούν να μεταμορφώσουν την ιατρική εκπαίδευση.

Σχετική κάλυψη

Γιατί είναι τόσο σημαντικό να ρωτάτε για τους κοινωνικούς καθοριστικούς παράγοντες της υγείας

Για την καλύτερη κατανόηση της υγείας του πληθυσμού, όλοι οι δευτεροετείς σπουδαστές στο ATSU-SOMA συμμετέχουν σε μια σειρά μαθημάτων επιδημιολογίας, βιοστατιστικής και προληπτικής ιατρικής διάρκειας ενός έτους.

Ταυτόχρονα, συνεργάζονται με ηγέτες κέντρων υγείας, μέλη της κοινότητας και άλλους ενδιαφερόμενους φορείς για την ανάπτυξη, υλοποίηση και αξιολόγηση έργων πρωτοβάθμιας φροντίδας που αντιμετωπίζουν τους κοινωνικούς καθοριστικούς παράγοντες της υγείας.

Τα κοινοτικά έργα πρωτοβάθμιας φροντίδας αντιπροσωπεύουν μια «ιδανική δομή για φοιτητές ιατρικής», γράφουν οι συγγραφείς, σημειώνοντας ότι οι μαθητές χρησιμοποιούν τις πρώτες ιατρικές τους γνώσεις και διάφορες δεξιότητες ζωής για να παρέχουν υπηρεσίες και προγράμματα που καλύπτουν τις τοπικές ανάγκες.

Τα έργα πρωτοβάθμιας περίθαλψης με βάση την κοινότητα «χρησιμοποιούν ως ευκαιρίες βιωματικής μάθησης», πρόσθεσαν. «Επιτρέπουν στους μαθητές να μάθουν για την υγεία της κοινότητας, τις μεθόδους έρευνας, την ανάπτυξη και την αξιολόγηση προγραμμάτων».

Οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες και μαθαίνουν να ακολουθούν όλα τα βήματα που απαιτούνται από κάθε ερευνητή, συμπεριλαμβανομένης της διενέργειας αξιολογήσεων αναγκών, της διεξαγωγής ανασκοπήσεων βιβλιογραφίας, της ανάπτυξης λεπτομερών προτάσεων έργων και της παρουσίασης των έργων τους για αξιολόγηση από ομοτίμους.

Μάθετε πώς τα Μ1 και Μ2 βοηθούν τους ασθενείς να πλοηγούνται σε πολύπλοκα ιατρικά συστήματα.

Σχετική κάλυψη

Μην αφήνετε την ισότητα της υγειονομικής περίθαλψης στην τύχη: Οι μελλοντικοί υποστηρικτές λαμβάνουν ώθηση

Τα έργα αντιμετωπίζουν την ανεπιθύμητη εγκυμοσύνη, τις δυσμενείς εμπειρίες της παιδικής ηλικίας, τις κακές σχέσεις με τους πόρους της κοινότητας και τη σωματική και ψυχική ευημερία των προσφύγων.

«Η πλειοψηφία των μαθητών αξιολόγησε την εμπειρία τους με τα έργα ως ευνοϊκή», γράφουν οι συγγραφείς. “Οι μαθητές έχουν εκφράσει με συνέπεια ότι κατανοούν την αξία του κοινοτικού έργου ως μια μαθησιακή εμπειρία και ως έναν τρόπο να ανταποδώσουν στην κοινότητά τους CHC.”

Το κεφάλαιο περιλαμβάνει μια λίστα ελέγχου αξιολόγησης ετοιμότητας για τοποθεσίες συνεργατών και μια περίληψη της εργαλειοθήκης που χρησιμοποιήθηκε από φοιτητές και καθηγητές για την υλοποίηση των έργων, καθώς και βασικές συμβουλές για τη σκοπιμότητα και τη βιωσιμότητα.

Ρόλοι προστιθέμενης αξίας για φοιτητές ιατρικής περιλαμβάνει περιπτωσιολογικές μελέτες από πρόσθετη μακροχρόνια εμπειρία, καθώς και καθοδήγηση για σχεδιασμό, δρομολόγηση, διατήρηση και ανάπτυξη ρόλων προστιθέμενης αξίας.

Επιπλέον, το 2020, η AMA κυκλοφόρησε τη δεύτερη έκδοση του Επιστήμη Συστημάτων Υγείας εγχειρίδιο. σύντροφος, Επιθεώρηση Επιστήμης Συστημάτων Υγείαςπαρέχει ερωτήσεις που βασίζονται σε περίπτωση που ακολουθείται από συζήτηση των απαντήσεων και προτεινόμενες αναγνώσεις.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *